近日，合川区南屏中学小先生视角下校家社共育“同心圆”主题沙龙，在新华小学幼儿园花果园区举行。

  合川区家庭教育主题沙龙活动现场。

  南屏中学德育处副主任陈晓凤演讲。

  活动伊始，南屏中学德育处副主任陈晓凤阐述了陶行知教育思想下“小先生制”的来历，以及“小先生”在不同时代的内涵与外延，引出了此次沙龙活动的主题内容。

  南屏中学副校长刘学斌讲话。

  现场，南屏中学副校长刘学斌分享了学校对于“小先生制”的实践经验。他指出，南中坚持“内外兼修、精致优雅”的办学理念，通过“1234”的校家社“四主”协同育人体系，积极探索“家中有校，校中有家，家校有社会”的校家社共育实践模式，让“小先生制”在南中落地生根。在这个过程中，南中注重培养学生的综合素质，让学生在学习中不断提升自我，同时也注重学生的品德修养，让学生在成长中不断完善自我。

  “小先生”展示问卷调查。

  沙龙上，“小先生”展示了前期学生及家长问卷，通过该问卷，“小先生”发现了学生兴趣和基本素养之间的关联，以及学生的需求和家校沟通存在的普遍问题。“希望在学校、家长和社会的共同努力下，能给学生营造一个良好的学习和成长环境，让学生在快乐中学习、成长。”现场，“小先生们”提出，希望“小先生制”在南中落地开花，为学生的发展提供更多的支持和帮助。

  与会嘉宾聚焦三大问题展开讨论。

  在交流环节，与会嘉宾聚焦本次沙龙三个问题，对小先生们的问卷调查展开了讨论，包括探究校家社协同育人，探究小先生在校家社的作用发挥，反思“小先生视角下的校家社共育”存在的困惑等内容。

  学员代表曾珠发言。

  “在本次沙龙中，我们不仅探讨了校家社协同育人的问题，还分享了许多关于与孩子沟通的经验和技巧。这些经验和技巧也可以应用到与家长合作，共同育人中的实践中去。”学员代表曾珠在分享中提到，与孩子沟通时，需要做好准备工作，反复斟酌沟通内容，以表扬鼓励为主，采取不同的沟通方式。同时，也需要在交流时把自己放在和孩子平等的位置上，用艺术性的语言和策略性的方法与孩子交流。在与家长沟通时，更要认真倾听家长的焦虑，换位思考孩子的问题，提供具体有效的解决方法。（唐纯 刘淑兰）