前言：

  教师是立教之本、兴教之源。在新时代教育高质量发展的征程中，广大教师以教育家精神为引领，躬耕教坛、立德树人，用智慧与情怀点亮万千学子的未来。

  2025年9月10日是我国第41个教师节，主题为：以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章。值此契机，我们以“师者·闪耀时”系列报道致敬伟大的师者。通过与师者的笔尖对话，发掘一线教师的感人故事，传递“心有大我、至诚报国”的理想信念，“启智润心、因材施教”的育人智慧，“勤学笃行、求是创新”的专业精神，“乐教爱生、甘于奉献”的崇高品格。让那些平凡而温暖的教育故事被看见、被记住、被敬仰，激励更多教育工作者坚守初心、勇担使命，共同书写新时代教育的璀璨篇章。

  莫宗彬，重庆市铜梁区西城小学体育教师。共青团员、入党积极分子，铜梁区“见义勇为先进个人”，教龄3年。

  【师者对话】

  “教育家精神”强调“心有大我、至诚报国”，你如何将家国情怀融入日常教学？请结合学科特点或育人案例说明。

  “教育家精神”强调“心有大我、至诚报国”，这八个大字如明灯般照亮我的教育职业生涯之路。身为一名新时代的青年体育教师，我始终坚持“以体育人”的理念，将爱国主义教育、文化传承与社会责任融入日常教学，努力在运动场上深深厚植学生的家国情怀。

  在我看来，体育与健康课程不仅是教会学生基本的运动技能和知识，更要在体育运动中培养学生坚持不懈、迎难而上、顽强拼搏的体育精神。所以，我在日常体育课中以新课标为基准，落实“教会、勤练、常赛”，采用分层教学和情境教学等方法，提高学生学习兴趣的同时，将爱国主义和集体荣辱感潜移默化地融入进课堂之中。

  例如，在上《趣味田径课程》时，我设计了“重走长征路”障碍赛、“红军英烈知识接力赛”等多个游戏，将党史教育、爱国主义与体能训练有机结合。当时看着孩子们在游戏中涨红着脸、咬牙坚持的模样，我一直在一旁鼓励：“坚持住！当年红军战士背着枪爬雪山、过草地，比我们艰难百倍！”

  比赛结束后，孩子们围着我问：“老师，长征真的走了两万五千里吗？”“红军叔叔当时吃什么呀？”那一刻，我深切感受到，体育成为了历史的桥梁，红色基因在孩子们的奔跑中生根发芽。

  家国情怀不仅体现在课堂上，更延伸到社会，在危难时刻我们教育者需彰显应有的担当和责任，给学生树立起良好的榜样，给社会传递正能量。回想起今年7月5日那场火灾，那是我人生中最惊心动魄的一课。

  当天我所租住的小区突发火灾，面对浓烟烈焰，我一头扎进火海，疏散群众并救下一名完全无行为能力的脑瘫儿童。还好我每日坚持锻炼，拥有良好的身体素质和消防安全知识，才能够在浓烟大火中救出这名脑瘫儿童，如若不然，后果将不堪设想。

  教育是国之大计，体育是强国之基。今天孩子们奔跑的身影，就是明天祖国强健的脊梁；今天孩子们眼中的光芒，就是未来民族复兴的希望。这便是我对“心有大我、至诚报国”最诚挚的践行。