前言：

  教师是立教之本、兴教之源。在新时代教育高质量发展的征程中，广大教师以教育家精神为引领，躬耕教坛、立德树人，用智慧与情怀点亮万千学子的未来。

  2025年9月10日是我国第41个教师节，主题为：以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章。值此契机，我们以“师者·闪耀时”系列报道致敬伟大的师者。通过与师者的笔尖对话，发掘一线教师的感人故事，传递“心有大我、至诚报国”的理想信念，“启智润心、因材施教”的育人智慧，“勤学笃行、求是创新”的专业精神，“乐教爱生、甘于奉献”的崇高品格。让那些平凡而温暖的教育故事被看见、被记住、被敬仰，激励更多教育工作者坚守初心、勇担使命，共同书写新时代教育的璀璨篇章。

  王平，重庆市大足区海棠小学语文教师，中共党员，高级教师，重庆市优秀班主任，大足区名班主任，重庆市王平小学名班主任工作室主持人。

  【师者对话】

  新时代学生面临心理健康、网络沉迷等新问题，你如何通过教育引导他们形成健全人格？

  作为一名普通的小学教师，从教26年来，我始终坚持用教育情怀感染学生，用专业素养培育学生，坚信教育不仅是传递知识，更是一场唤醒生命的过程。

  记得开学初，我请新生小峰上台做自我介绍，他却果断拒绝：“我不去！”不仅如此，他还经常迟到、不写作业、上课走神、不吃饭，甚至为一点小事与同学激烈冲突。另一个孩子小程，刚从外校转来，语文、数学双科不及格，是原来学校出了名的“调皮王”。

  这两个孩子有一个共同点：情绪极不稳定，沉迷手机世界。我意识到，他们需要的不仅仅是一味地管教，而是被“唤醒”——唤醒对自我的认知、对生活的热爱、对成长的渴望，从而形成健全的人格。

  我首先联系了家长，深入了解孩子的家庭环境和成长背景，找到情绪问题和手机依赖的根源，并与家长保持密切沟通，让其重视家庭教育，优化教育方法。

  在此基础上，我在班级里开展了一系列活动。

  通过主题班会，引导学生认识不良情绪和不良习惯的危害；建设民主、友爱、互助的班集体，让学生们在温暖的环境中学会正确人际交往；组织丰富多彩的班级活动，充实学生的内心世界，树立积极的人生观与价值观；更重要的是，持续关注每一个学生的情绪和行为变化，及时引导、激励，帮助他们建立自信、明确方向。

  一年时间，改变悄然发生。小峰不再沉迷手机，变成了爱阅读、有礼貌、课堂发言积极的学生，他还是班级的“写作小能手”和老师的“背诵小助手”，成绩实现质的飞跃。小程的妈妈在学期结束后给我发来短信，欣慰地说：“孩子这次期末达到了目标，他非常满意。这半年他的进步太大了，每天回家都开心地分享学校里的趣事……在不知不觉间，他变得更加自尊、自爱，愿意为成为更好的自己而努力。他从您这里学到的不仅是知识，更是在学着成为一个有内涵、有价值的人。”

  在我看来，每一个孩子都如同一颗种子，教育者要做的，是用爱与智慧轻轻唤醒他们内在生长的力量。我愿继续坚守在这平凡而光荣的岗位上，用爱唤醒学生成长，践行师者的责任与担当。