前言：

  教师是立教之本、兴教之源。在新时代教育高质量发展的征程中，广大教师以教育家精神为引领，躬耕教坛、立德树人，用智慧与情怀点亮万千学子的未来。

  2025年9月10日是我国第41个教师节，主题为：以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章。值此契机，我们以“师者·闪耀时”系列报道致敬伟大的师者。通过与师者的笔尖对话，发掘一线教师的感人故事，传递“心有大我、至诚报国”的理想信念，“启智润心、因材施教”的育人智慧，“勤学笃行、求是创新”的专业精神，“乐教爱生、甘于奉献”的崇高品格。让那些平凡而温暖的教育故事被看见、被记住、被敬仰，激励更多教育工作者坚守初心、勇担使命，共同书写新时代教育的璀璨篇章。

  唐红莉，重庆市大足城南东序小学教师，教龄13年，担任班主任，从事数学教学工作，多次获得城南教育集团“优秀教师”、“爱岗敬业先进个人”、区级“教学能手”、“安全先进个人”等称号。

  【师者对话】

  从教以来，有哪些瞬间让你深刻感受到“教师”这一职业的意义？请讲述你的教育故事。

  去年夏天，窗外蝉鸣正烈，我的手机屏幕也不断弹出一条又一条消息——第一届学生发来的高考喜讯。那一刻，窗外的蝉鸣、手机里的好消息，和我记忆中他们刚入学上一年级时的模样重叠在一起，时光好像突然有了温度。

  那时我刚从师范毕业，带着几分青涩接手了住读班，班里很多孩子是留守儿童，还有几名月假生，有个孩子一学期才回一次家。周日返校，教室总是被哭声包围。我一边抱着这个，一边哄着那个，用故事、用陪伴，慢慢成为他们愿意依赖的人。渐渐地，我和孩子们之间建立起深厚的情感纽带，周末，我常带着留校的孩子去爬山、包饺子，只盼能多给他们些温暖，看着他们脸上沾着面粉笑成“小花猫”，那一刻，所有的付出都变得具体而珍贵。

  在这些日常相处中，一些小事尤其让我感动。记得有一次批作业时，红笔没墨水了，被孩子们看在眼里。第二天，好几个孩子就把红笔递到我手里，有的笔杆还画着可爱图案，那些稚嫩的笔迹，我至今难忘；有一次月假生小杰突发紫癜，家长无法及时赶到，于是我背着她在医院跑上跑下做检查，她趴在我背上小声问“老师累不累”，那一刻我鼻子一酸，所有疲惫都被温暖融化。

  正是这些点滴温暖，让我更加坚信教育的力量。

  现在我任教的班上有个孩子，上课不听讲、不写作业成为常态。偶然的一天，我发现他坐得特别端正，便立即表扬了他。令人欣喜的是，整节课他都听得很认真，还举手发言。从此，每节数学课他都积极回答问题，哪怕答错，我也始终鼓励他，帮他建立信心。

  从教这些年，我没做过什么惊天动地的大事，只是把每个孩子都放在心上，陪他们哭，陪他们笑，在他们需要的时候伸出手，在他们进步的时候多夸一句。看着那些曾经哭鼻子的小不点，长成能独当一面的少年，看着曾经不爱学习的孩子，变得主动又自信，看着他们记得我的好，在人生重要的时刻跟我分享喜悦——这些瞬间像太阳，照亮了我的职业路。​

  教师这份职业的意义，从不在轰轰烈烈的成就里，而在这些藏在时光里的小事中——是孩子递来的一支红笔，是背后传来的一句关心，是从低头沉默到主动举手的转变，是多年后他们还记得“谢谢老师”……用一点温暖播种，等一颗种子发芽，看一朵小花绽放，这便是我作为一名一线教师，最幸福、最有意义的事。